Desde este nuevo blog podréis conocer muchas cosas relacionadas con el Medio Ambiente: cómo caminar por la montaña, rutas de senderismo, curiosidades de flora y fauna, experiencias y anécdotas vividas... y un sinfín de ideas útiles que nos brinda cada día nuestra Naturaleza.

viernes, 31 de mayo de 2013

De ida y vuelta

¡Estamos terminando de cantar 
y de editar una cosa que seguro que 
a los más peques de la casa les gustará mucho!



Tiene que ver con LOS GRANDES VIAJES 
de algunos animales...
sería algo así como "De ida y vuelta".

Solo hay que esperar un poquito...





Así que, después del fin de semana, 
esperamos poder compartirlo con
todos vosotros.






miércoles, 29 de mayo de 2013

Fue historia

Algunos hechos históricos relevantes también guardan relación con la conservación de la Naturaleza. El actor Marlon Brando fue galardonado con un premio Óscar por "El Padrino". Pero no lo aceptó, no admitía el trato que estaban recibiendo en aquella época los indios nativos de Estados Unidos en el cine y los seriales televisivos. En su lugar salió al escenario esta mujer, que dijo las palabras que podéis escuchar en este vídeo: 

 


 


Independientemente de si nos gusta o no la filmografía de Marlon Brando como actor u otras facetas de su vida, este momento lo recordamos y lo valoramos especialmente. La conservación de la Naturaleza está unida a la evolución del hombre en el sentido de que los indios nativos de entonces vivían en comunión, o por lo menos lo intentaban, con animales o plantas, y el cine los retrataba como pendencieros y borrachos. 

Realmente los indios daban a la Naturaleza un trato mucho mejor del que le otorgamos los demás hombres ahora y tenían una cultura muy rica, que muchos desconocemos. Las mujeres, por ejemplo, cumplían un destacado papel en sus clanes y tribus, siendo consultadas en bastantes ocasiones a la hora de tomar decisiones. 

Os podríamos contar muchas cosas sobre cómo se organizaban estos pueblos, pero es mejor que investiguéis por vuestra propia cuenta. En algunos libros de fotografías de E. Curtis también salen unas imágenes especialmente bonitas que reflejan muy bien cómo eran. Nosotros hace un tiempo estuvimos en el Museo de América en una exposición eventual viéndolas, y realmente traspasan el papel.

El respeto a otras etnias, culturas o civilizaciones que muchos de nosotros pensamos que son arcaicas y que están anquilosadas en el pasado, conlleva entender ese vínculo con la Naturaleza. Si no valoramos el lado inconquistable del hombre, el "retrógrado" sentir de los pueblos que no conocen televisión, ni teléfonos móviles, ni otras cosas parecidas, que aún los hay por raro que parezca, estaremos reduciendo al ser humano a una única visión del mundo: la de una pantalla que le sirve de escaparate. La otra cara de la moneda, la de ser parte de ese mundo donde los seres vivos guardan su verdadera esencia siendo el hombre uno más, bien integrado y con instinto protector hacia su entorno, se quedará en un segundo plano. 

A ver qué pasa finalmente... tal vez en un futuro SEA HISTORIA.








martes, 28 de mayo de 2013

Tres pollitos en plena calle

Las ciudades están llenas de vida por todas partes, es lo que se conoce con el término de "biodiversidad urbana". Hoy nos hemos encontrado con tres pollitos de las misma especie de ave a muy poca distancia unos de otros. Ahora es la época de cría y algunos de ellos aparecen por las aceras, o bien porque se han caído del nido o por otros motivos. Los tres que hemos visto nosotros estaban bien quietos y cuando hemos intentado mirar un poco mejor si estaban en buenas condiciones permanecían igual, parados. 

No podían volar con facilidad, aunque daban cortos revoloteos, pero no por eso los hemos tocado ni los hemos cogido. Posiblemente la madre estuviera cerca y podría recelar si ve que nos acercamos demasiado a ellos o los tocamos. Solamente hemos hecho unos segundos de grabación procurando no molestarles mucho. Tenían pinta de ser pollitos de verderón (Serinus citrinella), eran muy parecidos a los que salen en esta imagen

Después de compartir con ellos esos segundos de grabación nos hemos ido. Lo mejor que podéis hacer en estos casos es procurar no cogerlos ni tocarlos mucho. Aunque los veamos indefensos ante posibles amenazas (gatos, coches, gente, perros, etc.) si finalmente los cogemos y los intentamos mantener en casa por nuestra cuenta, es bastante probable que no consigan salir adelante. La dieta de estas "aves de ciudad", por mucho que pensemos que se les puede alimentar con cualquier cosa, no es fácil de adaptar a lo que en condiciones naturales comen ellos por sí solos, con lo cual no hay muchas garantías de que sobrevivan si nos los llevamos. Lo de manipularlos tampoco es muy aconsejable, salvo que estén en riesgo de ser atropellados o que puedan tener algún desenlace parecido. Lo ideal es dejar que la Naturaleza siga su curso, por mucho que las ciudades no nos parezcan el lugar idóneo para que estén estos pollitos.  

Por si queréis ver los vídeos serían estos dos que os mostramos a continuación. En uno sale solamente uno de los pollitos, el que permanecía un poco más quieto, y en el otro vídeo se pueden ver los tres, para que se aprecie que la distancia entre ellos no era mucha. Los vídeos están hechos con un teléfono de hace algún tiempo y por eso no son de mucha calidad.














Parece que últimamente, 
aunque no estemos en pleno campo, 
no podemos dejar de llevar 
ni un solo día una cámara en la mochila.
¡ La Naturaleza está por todas partes !


Esta vez hemos echado de menos la de fotos, 
pero por lo menos hemos visto 
a estos preciosos "TRES POLLITOS"
ESPERAMOS QUE TENGAN MUCHA SUERTE








Pura BELLEZA

Dos fotografías más 
que compartimos con vosotros

Porque la NATURALEZA 
siempre nos regala BELLEZA













MANUALIDADES PARA PEQUES

  Geometría animal  

Poder aprender sobre Naturaleza no es algo restringido a impartir clase de las asignaturas de Conocimiento del Medio, "Science", Ciencias Naturales o Biología. 

La enseñanza de conceptos matemáticos, físicos, geológicos y también, por qué no, de Lengua, de Historia y de otras muchas áreas, puede servir para enlazar con clases relacionadas con el estudio de animales o plantas, por ejemplo. Si a esto le añadimos explicar plástica o dibujo técnico y diseño tridimensional, reuniremos muchas facetas educativas y los chavales aprenderán varias cosas a la vez casi sin darse cuenta.


Para algunos de nuestros alumnos que están con el tema de polígonos y poliedros, les resulta muy complicado entender o imaginar cómo se calculan las diferentes fórmulas de áreas o volúmenes. Para hacérselo un poco más asequible no hay nada mejor que plasmar las figuras de prismas, pirámides o conos en la realidad, pero esta vez tendrán formas de animales. Recuerdo que en su momento, cuando nosotros éramos los alumnos, el profe nos mandó hacer un dodecaedro con espaguetis. Fue un poco difícil, pero nos sirvió de mucho, por ejemplo para entender mejor la cristalografía en Geología.


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Es una actividad para niños de 10 años o más. Con los más pequeños no es sencillo que entiendan o puedan hacer fácilmente estas estructuras. De todas formas, se podría intentar adaptar para algunos con menos edad.




Se trata de construir un poliedro triangular de ocho caras (octaedro) para dar vida a diferentes animales. El primero que nos ha salido es un cerdito; más adelante haremos trapecios, pirámides, conos o cilindros con otros. Además de que nos sirva para la asignatura de mates, después podemos hablarles de cada uno de los animales que han creado.




MATERIALES      

* Cartulina o cartón de papel reciclado de colores
* Tijeras
* Pegamento de uso escolar
* Lápices de colores (opcional)
* Plantilla del poliedro triangular (octaedro)




Octaedro de plantilla





PARA HACERLO    

Primero: imprime o copia con lápiz la plantilla del poliedro triangular sobre una cartulina o cartón.

Segundo: recorta con tijeras, sin cortar las pestañas, el dibujo.

Tercero: une con pegamento todas las caras del poliedro; después solamente hay que decorarlo para que recuerde a algún animal.




PUEDES HACER UN MONTÓN DE ANIMALES DIFERENTES:

POLLITOS, TEJONES, TIGRES, LEONES O CERDITOS...





  ¡¡ Quién dice que las mates son difíciles !!  








lunes, 27 de mayo de 2013

Yo también LEO

Una tarea muy importante 
con los niños es concienciarles 
de la importancia de la lectura. 



Los chavales que leen se muestran más despiertos al mundo y suelen sentir más el contacto con la Naturaleza cuando se produce. 



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ASÍ QUE... 
¡¡ YO TAMBIÉN LEO !! 
Os lo dice todo un experto ;P



Había una vez un león bien salvaje...






Y pronto nos toca ir a la FERIA DEL LIBRO de MADRID








domingo, 26 de mayo de 2013

Llega otro cuento nuevo

Hemos incluido un cuento nuevo 
en nuestra sección de "RELATOS Y CUENTOS". 
Pero esta vez tiene un formato bien distinto.

Tanto si eres GRANDE como si eres pequeño
¡¡ No dudes en pasarte y llenarte de ensueño !!

Pulsa AQUÍ y viaja hasta ALLÍ...









sábado, 25 de mayo de 2013

¡¡ Buen Fin De Semana PARA TOD@S !!

             Una vez más os animamos 
                     a salir al campo                

                               Lleno de flores, colores y olores
                        nos regala momentos únicos










viernes, 24 de mayo de 2013

Preparando alcohol de romero - I -

Hoy hemos empezado a hacer alcohol de romero. 
El proceso dura varios días.


Lo primero de todo es coger un poco
y dejarlo en alcohol de 96º 
durante dos o tres semanas.






Es mejor buscar una planta fresca 
que no esté cerca de zonas contaminadas,
ni que haya sido tratada con productos químicos.
Solo cortaremos un poco, 
sin estropear demasiado la planta. 




El romero es una planta que nos puede servir para muchas cosas. Si lo maceramos en alcohol, aplicado de forma tópica tiene múltiples utilidades. Como siempre que empleamos plantas como remedio a alguna pequeña dolencia, hay que ser muy prudentes en su uso. Por mucho que podamos pensar que es una especie "inofensiva", siempre hay que actuar con precaución. 




 



MUY PRONTO OS CONTAREMOS TODO
CON MÁS DETALLE 






jueves, 23 de mayo de 2013

MANUALIDADES PARA PEQUES

  Un risueño atrapasueños   


Todos alguna vez hemos tenido algún mal sueño o peor aún, una pesadilla. Los indios nativos de Norteamerica tejían a mano sus atrapasueños porque, según sus creencias, pensaban que en el entramado que les daba forma se quedaban enredados y sin poder salir los malos augurios, protegiendo a aquella persona que tenía cerca alguno de estos "círculos mágicos".

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En la actualidad no recibe únicamente ese simbolismo; está muy de moda llevar un atrapasueños en el coche o ponerlo como elemento decorativo en las habitaciones o en el porche de las casas. Nosotros vamos a crear nuestro PROPIO ATRAPASUEÑOS, para que los más peques de la casa también puedan tener el suyo y a la vez se diviertan haciéndolo. Si cuando lo acaben se lo colgamos en su cuarto y además les contamos un cuento de buenas noches, seguro que se quedarán mucho más tranquilos antes de irse a dormir, y ya no tendrán ningún miedo a que aparezcan los monstruos de terribles pesadillas.

Es una manualidad aconsejable para niños y niñas de cinco años en adelante. Es mucho mejor si tienen cerca a algún adulto responsable para echarles una mano. Las imágenes se pueden ver en grande pulsando sobre ellas.





La ecología nos ayuda a todos a conservar el planeta. Tú también puedes hacerlo reutilizando materiales para emplearlos en tus manualidades. Antes de comprar nada, mira en casa para ver si algo de lo que tienes por ahí sin usar podría valerte. 
Así reutilizamos materiales viejos dándoles una segunda vida.



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MATERIALES    

Son materiales que están al alcance de todos. Lo único que tenemos que buscar con un poco más de paciencia y dándonos un paseo por el campo o a veces por la ciudad, son las plumas. Lo que necesitamos es:


* Un aro grande (unos 15 cm de diámetro), de plástico o de metal o similar
* Un disco de cartón, cartulina o goma eva (de 5 cm de diámetro)
* Retazos de tela o de servilletas de papel
* Hilo de lana de colores
* Plumas naturales
* Aguja e hilo
* Pinturas y otros elementos para decorar
* Pegamento y tijeras







Y PARA HACERLO    


 1  En el disco de cartón o de goma eva pequeño hacemos varias perforaciones muy pequeñas con cuidado de no estropearlo, ya que por ahí irán metidos los hilos. Otra opción es, cuando ya tengamos el aro grande cubierto de tela, coser directamente con el hilo creando así el dibujo del entramado. Este disco también lo podemos pintar y/o decorar cómo más nos guste. Nosotros seguimos utilizando los botones que ya hemos empleado anteriormente en otras de nuestras creaciones.



 2  Con los trocitos de tela y el aro grande vamos dando color a nuestro atrapasueños, forrándolo cómo prefiramos. Para poder armarlo bien lo mejor es coserlos o anudarlos con la ayuda de un poco de lana, pero si a los peques no se les da bien, podemos intentar sujetarlos con pegamento apto para uso escolar.




Forrando con tela el aro grande de metal



El aro grande completamente cubierto de tela y lana



 3  Para enlazar el aro grande con el disco central más pequeñito y formar la trama de nuestro atrapasueños, cogemos hilo y aguja y vamos haciendo un dibujo geométrico partiendo de los agujeritos hechos en el disco central hacia el aro y volviendo varias veces a repetir la misma operación hasta alcanzar el diseño que nos guste. Tiene que quedarnos algo parecido a una telaraña. 




Haciendo el dibujo de la trama con hilo y aguja 




El disco central lo hemos decorado con botones y pintura




 4  Ahora se trata de ponerle las plumas. Para ello las unimos con lana de colores dejando que cuelguen un poco y a diferentes alturas. 








 5  Para acabar, podemos hacerle un ojal para colgarlo con un poco más de lana o bien coger una pulsera de plástico que tengamos por casa y que ya no nos pongamos, y anudarla al conjunto de nuestro atrapasueños.











Ya solamente nos queda desearos...

  ¡ DULCES SUEÑOS !   












Más juegos y dinámicas en la Naturaleza - VII -

Llega ya la última entrada que dedicamos a explicar algunos juegos y dinámicas en la Naturaleza. La anterior trató sobre algunos juegos que se pueden hacer en el autobús y esta vez detallaremos algunos juegos diversos, que intentan reunir otras disciplinas con elementos como el dibujo o la orientación, pero buscando siempre que el objetivo principal sea descubrir más a fondo la Naturaleza.



  JUEGOS VARIADOS   

En este caso, el propósito fundamental es el aprendizaje y la diversión a través de juegos que fomentan la participación. No se trata de una batería de actividades que guarden cierta similitud entre sí, sino que son propuestas que junto con las descritas en anteriores entradas, el educador podría utilizar para seguir proporcionando tareas dinámicas a los chavales y que no se aburran. Si llega un momento en que el educador no lleva suficiente material y se le agotan las ideas, el grupo de niños/as podría empezar a cansarse y a lo mejor se empiezan a portar mal. Siempre es conveniente disponer de material extra.

Son juegos que se pueden llevar a cabo tanto en un recinto exterior como en un lugar de interior. A veces las condiciones climáticas son un handicap a la hora de que los niños puedan estar entretenidos. Si el educador consigue que las actividades sean versátiles y adaptables, podrá "despreocuparse" un poco del tiempo que haga.



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   Vamos brujuleando    


Objetivos    


Fomentar el sentido de la orientación. Aprender a manejar una brújula. Coordinación de movimientos. Enseñar a los chavales qué hacer en caso de perderse.


Número de participantes        

Un grupo numeroso, de diez participantes en adelante, pero tampoco excesivamente grande. Para niños con 7 años o más. Siempre es adaptable a otras edades.


Antes de empezar a jugar           

Explicar el uso de la brújula a los chavales, aunque en esta dinámica no se va a utilizar expresamente. Los chavales se distribuyen por el terreno de juego y se les dice que deben mirar hacia un punto cardinal concreto, como puede ser el Norte. Después cierran todos los ojos menos uno, que actuará de director del juego.


Desarrollo del juego    

El director del juego empieza diciendo por ejemplo "Este" y el resto de los niños, siempre con los ojos cerrados, deben girarse para ponerse en ese punto cardinal. Después el director se aproxima andando entre los chavales y ve quiénes lo han hecho bien y quiénes no. Aquellos que no estén bien colocados son eliminados. El juego continúa hasta que solamente queda un único jugador. Una opción mucho más dinámica es cuando se encadenan varios puntos cardinales a la vez, es decir, por ejemplo el director de juego les dice: "Este-Sur-Oeste-Norte-Sur" y al final de las indicaciones el educador/monitor junto con el director de juego comprueba cómo se ha colocado cada niño/a. Otra variante es dar las órdenes de un rumbo determinado que sea un poco más largo (E-S-N-O-E-N-O-S) y que el chaval que más rápido lo haga y bien gane. 



Algunas recomendaciones    

Acabada la dinámica se les puede volver a explicar cómo se usa una brújula. Incluso mencionar que en la Naturaleza algunos organismos, como los líquenes, crecen con más frecuencia hacia la zona Norte porque necesitan más humedad y suele coincidir con la parte de umbría y que en muchos casos está en esta dirección. Igualmente es aconsejable hacerles ver que por mucho que sepan usar una brújula eso no significa que en caso de que se pierdan vaya a ser un remedio infalible para salir de ese apuro. Destacar en el grupo la importancia de estar atentos en todo momento a las indicaciones del educador/monitor es indispensable. 











  Una gran obra express   



Objetivos    

Trabajar en equipo. Desarrollo psicomotriz. Fomentar capacidades artísticas. Interpretación de la Naturaleza a través del dibujo.


Número de participantes        

Este juego es muy recomendable para los niños más pequeños. En el grupo debe haber más de diez niños y cuyas edades sean desde los cinco años hasta los ocho.


Antes de empezar a jugar           

El educador debe tener varios lápices y folios o algo similar para dibujar (tantos como equipos se formen). Hay que hacer grupos que no sean de más de seis participantes. Dependiendo del número de chavales que intervengan y del material disponible, se podrán dividir en grupos más o menos numerosos. Cada equipo forma una fila, donde el primero de los miembros sujeta un lápiz. Frente a cada equipo, como a unos 10 o 15 metros de distancia aproximadamente, se deja sobre el suelo, o algún lugar que pueda servir para colocarlo, un papel o cartulina para dibujar.


Desarrollo del juego    

El juego comienza cuando el educador nombra un tema relacionado con la Naturaleza (sobre animales, plantas, lugares, etc.), por ejemplo "un oso rascándose la barriga en un bosque". Rápidamente el primero de cada fila correrá con el lápiz en la mano hacia el papel y, en solo diez segundos, tendrá que dibujar lo mejor que pueda en el papel sobre el tema propuesto. El educador pasados los 10 segundos grita "YA" y entonces los primeros niños vuelven corriendo y entregan el lápiz, como si fuese una carrera de relevos, al segundo miembro del equipo que hace lo mismo, y así sucesivamente hasta que todos hayan terminado su "OBRA EXPRESS". Cuando haya concluido el tiempo se procede a las votaciones. De manera similar a como ocurre en el concurso de Eurovisión, pueden dar votos a los demás equipos excepto al suyo. Se puede repetir varias veces cambiando el tema del dibujo. También el educador puede gastarles algunas bromas con temas que sean de risa, por ejemplo les puede mandar que hagan uno de "una cochinilla de humedad haciendo el pino en una hoja". Las risas están garantizadas. 


Algunas recomendaciones    

Para evitar la competitividad a la hora de dar puntos, el educador estará atento para ver cómo lo van haciendo. Ejerciendo su papel de moderador, controlará que no haya "piques" entre los chavales. Igual que en otras actividades, cuando hayan acabado su dibujo, los puede reunir de nuevo en círculo y contarles muchas cosas sobre el tema que les ha propuesto para que hagan sus dibujos.












  ¡ Fiesta en el bosque !   


Objetivos    

Diversión del grupo. Aprender a imitar a algún animal. Despedida de los participantes. Momentos emotivos y para el recuerdo. Firmar con dedicatorias un álbum de fotos con todos los niños/as. Consigna Triple "R" cuando se hagan su disfraz.


Número de participantes        


Un grupo numeroso, pero tampoco que sea demasiado grande. La edad de los chavales aconsejable es de cinco años en adelante. Como es una actividad meramente lúdica los niños de cualquier edad pueden participar, salvo que sean muy pequeñitos. Incluso con personas adultas también se lo podrían pasar muy bien.


Antes de empezar a jugar           

El educador/monitor durante las jornadas previas a la última, les ha ido adelantando a los niños/as que el último día de convivencia se iba a hacer "algo especial". Debe avisarles por lo menos con un día de margen que han de escoger un animal y buscar alguna forma sencilla de disfrazarse de ese animal para acudir a la fiesta en el bosque. No hace falta que sean disfraces comprados, con una bolsa de basura se pueden conseguir verdaderas genialidades para crearlos. Si a los niños no se les ocurre por sí mismos, puede surgerir que haya tres grupos: unos disfrazados con bolsas de basura verdes (cocodrilos), otros de azul (herrerillos) y otros con bolsas negras (grillos). También el educador puede llevar pinturas de cera para maquillarlos, algún reproductor de música y un CD o algo similar. Y algo más que les va a gustar mucho a los chavales es un libro de firmas con fotos de las actividades para cada uno de ellos y que el educador les regale al final de la fiesta. Para esto han de contar con el permiso de los padres para saber si pueden salir o no en las fotos. El educador será el que reúna algunas fotos de las jornadas y haga los álbumes para dárselos como sorpresa a cada niño.



Desarrollo del juego    

Llegan todos los animales al evento, de fondo suena música ambiental. No hace falta que sea en un lugar cerrado, si se dispone de un reproductor que funcione sin cables se puede hacer también al aire libre, o bien cantando y dando palmadas. El educador tendrá que romper el hielo haciendo bromas y cantando, por ejemplo, para que los niños/as se rían, bailen, canten, salten, aplaudan. Si acaso quieren hacer alguna dinámica de otras jornadas, se puede volver a repetir. Esta vez no hay unas pautas establecidas de cómo jugar, es el broche final de las actividades y lo que importa es pasárselo bien. Un abrazo final de todos, chocar las manos, hacer la croqueta por la hierba (con cuidado), que hagan alguna demostración de magia o si hacen karate u otro deporte, son solamente algunas de las posibilidades para disfrutar de la "fiesta en el bosque". Al ir disfrazados de su animal, también pueden interpretar el papel de lo que son, o contar un chiste o inventarse un teatrillo el grupo de los cocodrilos, grillos o herrerillos.


Algunas recomendaciones    

El que los niños/as se diviertan no significa que lo puedan hacer sin guardar un orden y cumplir unas normas. No deben sobrepasar un nivel de ruido ni molestar a otras personas. Tampoco deben ensuciar el lugar ni dejar de hacer caso al educador. No se pretende que el último día los chavales se lleven una pequeña desilusión porque les hayan tenido que regañar si no se comportan bien, así que antes de empezar con la fiesta se deben marcar muy bien qué cosas son las que pueden hacer los niños y qué otras cosas no pueden hacer.

Cuando ya se despidan todos los chavales, si se lo han pasado muy bien a lo largo de todos los días que han estado juntos, es normal que surjan espontáneamente algunos momentos emotivos. Con los educadores/monitores también pasa. Poner el broche final con una foto de grupo, un fuerte abrazo y un grito chocando las manos y saltando es la mejor manera de concluir unos días inolvidables.




¡¡ Y AHORA...





... A aprender y pasarlo bien !!

EN LA NATURALEZA