Dinámicas y actividades en la Naturaleza. FINAL

Esta es la última entrada que dedicamos a exponer algunas de las actividades que se pueden realizar en la Naturaleza con chavales. 

Con nuestro bagaje de años dedicados a la Educación tenemos infinidad de ideas que podríamos plasmar y contaros sobre esto. Pero para no hacer demasiado extenso este contenido, hoy concluimos con otros de los juegos que se pueden poner en práctica.

EL HILO DE ARIADNA

Se elige un recorrido con cosas interesantes para que los chavales puedan apreciar a través de los sentidos. Se va trazando con una cuerda un camino y, donde haya algo en lo que deben detenerse, se hace un nudo a la cuerda. Con los ojos vendados recorrerán todo el trayecto quedándose con las sensaciones que les provoca cada hito. Para dar tiempo y que no se apelotonen todos en el mismo sitio, las salidas de cada niño/a se hacen un poco espaciadas. Al final el monitor les puede dejar colocada una sorpresa.

También se les puede contar la leyenda de Ariadna y el Minotauro.

CUADERNO DE BITÁCORA

¿A quién no le gusta recordar todas las excursiones y viajes que realizamos?. Se trata de que los niños/as vayan reflejando sus vivencias en un cuaderno para la ocasión, que pueden decorar y personalizar a su gusto. El monitor cada jornada se encargará de recordar que tienen que rellenar su diario. Podemos hacerlo muy vistoso con hojas de árboles que encuentren, dibujos y fotos que se vayan recogiendo durante todas las jornadas. Y, por ejemplo, en la última página poner un montón de dedicatorias de los compañeros/as para que tengan ese recuerdo.

Nuestra cigüeña Chirivitas
- Una foto con los amigos -

MENSAJE EN UNA BOTELLA

El monitor esconde una botella con un mensaje dentro. Pasado un tiempo los/as niños/as tienen que salir a localizarla. El primero que la encuentre puede leer el mensaje de dentro y hacer lo que pone en él. Una de las cosas que puede tener escrita ese mensaje es que llene la botella de agua y se dedique a mojar al resto (por este motivo esto sólo se podría hacer en verano) o bien en el mensaje puede poner que les tiene que perseguir para que le den una prenda. Por mensajes puede haber muchos, tantos como el monitor sea capaz de inventar.

UN CAZADOR ANDA SUELTO

El primer día de convivencia, después de hacer las presentaciones, se puede hacer un juego que les hará conocerse mejor y romper el hielo entre ellos. En unos papelitos se escribe la letra "C" de cazador y los demás se quedan en blanco. Se reparten aleatoriamente entre los participantes y al que le toque la letra se encargará de ir eliminando presas. Para hacerlo debe guiñar un ojo a sus víctimas y en un aparte decirles que han muerto. También puede hacer cómplices sacándoles la lengua de forma disimulada. Al final de cada día las presas dirán que el cazador ya las ha matado. Viene muy bien para que estén atentos/as a los demás niños/as pensando quién puede ser el cazador. Se pueden elegir diferentes gestos para jugar.

Al final de la dinámica se puede hablar de lo que supone la caza en los ecosistemas, cómo afecta a los animales e, incluso, con los chavales de más edad, meter debate con problemas éticos, ecológicos y que nos cuenten su postura y principios.

A PASARLO BIEN

Dinámicas y actividades en la Naturaleza. 2ª Parte

Seguimos con las dinámicas y actividades. En esta segunda entrega de juegos en la Naturaleza hablaremos de juegos de temática medioambiental, pero tomando como hilo conductor a personajes mitológicos y/o de cuento. Con estos juegos se pretende que aprendan cosas de la Naturaleza tomando como referencia distintas leyendas que quizás conozcan.

EL ARCA DE NOÉ

Los niños/as se colocan distribuidos por toda la zona de juego. Para poder jugar se les da a cada uno/a una ficha de una especie animal determinada. De esta especie habrá dos individuos, macho y hembra, que tendrán que encontrarse para formar su pareja y que puedan pasar al arca. Se barajan las fichas y se reparten. Sin decir el animal que les ha tocado, tendrán que ponerse a imitar al animal en cuestión para poder encontrar a su compañero/a, pero no se puede hablar. El juego finaliza cuando están todas las parejas formadas y se comprueba que están bien hechas.

Es un juego que viene muy bien para hablar de las diferentes tácticas que utilizan los animales a la hora de buscar pareja en la época de apareamiento.

Fotografía de A. Redondo

LA SENDA DE PULGARCITO

El monitor avisa a los niños/as de que va a darse un paseo por el bosque en una zona en la que "nos podemos perder" y para que se puedan guiar y volver, va a ir dejando cosas de la naturaleza que deben buscar. 

Para que sepan qué cosas deben encontrar les da un pergamino a cada pareja de chavales para que lean unas pistas que les llevarán a descubrir la senda que tengan que seguir de vuelta. Cada vez que adivinen una de las pistas el monitor les dará una ficha donde salga un dibujo similar a la pista escondida en la senda. Cuando la hayan encontrado avanzarán una posición y leerán la siguiente pista.

Las preguntas pueden ser escritas de forma similar a una clave que tienen que ser capaces de interpretar. Por ejemplo:

1) ¿Cuál es el árbol que hemos visto en la ruta?

1)- ES UN ÁRBOL DE HOJA CADUCA, DA BELLOTAS Y ES MUY FUERTE -> 1

   - ES UN ÁRBOL PERENNE, DA BELLOTAS Y LO TIENES ENCIMA -> 2

   - ES UN ÁRBOL TRISTE, QUE NO HACE NADA MÁS QUE LLORAR-> 3

   - ES UN ÁRBOL PERENNE QUE SIEMPRE OPINA CON AGUDEZA-> 4 

2) ¿De qué animal hemos hablado esta mañana?

2) - ES UN ANIMAL QUE AÚLLA CON LA LUNA -> 5

    - ES UN ANIMAL QUE ULULA CON EL VIENTO -> 6

    - ES UN ANIMAL QUE MAÚLLA CON LA NOCHE -> 7

    - ES UN ANIMAL QUE BERREA EN LA DEHESA -> 8

1) ROBLE  2) ENCINA  3) SAUCE LLORÓN  4) PINO

5) LOBO    6) BÚHO    7) GATO    8) CIERVO

Estas preguntas vienen muy bien como repaso de las cosas que se les explica a lo largo de otras jornadas de campamento o convivencia y así comprobar si han estado atentos/as a lo que se les cuenta.

Habría que hacer tantas preguntas como pistas se distribuyan por la zona de juego. Al final se les puede pedir a los chavales que con todas las pistas intenten escribir una historia para convencer al ogro del castillo (el monitor) y que les deje volver. Si la historia le gusta al ogro les concede el permiso y ganan. Si no, se quedan con el ogro para esconder pistas por el bosque para los otros participantes.

Es un juego que sirve para muchas cosas:

• Antes de empezar se les puede contar el cuento de Pulgarcito y advertirles que nunca deben perder de vista al grupo, pues es fácil que se desorienten y el monitor no los encuentre.
• Se les puede hablar de cómo se orientan los animales para encontrar el camino de vuelta a sus casas. Por ejemplo cómo las cigüeñas regresan cada año al mismo nido o cómo lo hacen las abejas, habría muchos casos para contar durante un buen rato.
• Sirve como repaso a lo que van aprendiendo durante las jornadas que están en el campamento. Siempre hay que intentar hacer juegos donde los niños/as se diviertan, pero que a la vez les sirvan para ir aprendiendo cosas nuevas de la Naturaleza. Los niños/as son como esponjas, muchas veces aprenden sin darse cuenta.

LA PRINCESA Y EL DRAGÓN

En el juego hay: una princesa, dos dragones y unos 15 príncipes. A los dragones se les vendan los ojos. La princesa es sujetada a un árbol con unas cinco cuerdas o cinco pañuelos pequeños (sin hacerlo muy fuerte, no es necesario). 

Los dos dragones se quedan al lado suyo con los ojos vendados sin moverse del árbol. Los príncipes deberán intentar liberar a la princesa quitándole cada vez una de sus ataduras. En sus incursiones sólo pueden quitarle una cada vez. Los príncipes tendrán que pensar cuál es la estrategia que quieren seguir para vencer a los dragones. Los caballeros tocados por un dragón se transforman en dragones. Los dragones ganan cuando no queda ningún caballero para liberar a la princesa y los príncipes cuando lo consiguen.

Una variante para que el juego no lleve siempre los mismos papeles, es que también haya niños a los que las niñas tienen que salvar. Por tanto, que también pueda haber un príncipe cautivo y lo tengan que liberar unas cuantas princesas.

Es un juego que viene bien para hablar sobre personajes mitológicos y contar cuentos a los niños/as al acabar la dinámica. 

Y PRONTO LA SIGUIENTE ENTREGA...

Dinámicas y actividades en la Naturaleza. 1ª Parte

La Naturaleza da mucho juego, sin lugar a dudas. Por eso, hoy os proponemos una serie de actividades que se pueden desarrollar con los chavales. Nuestra experiencia con ellos es un buen aval de años dedicados a enseñar, tanto en el aula con una pizarra, como jugando en el campo.

Ante todo hay que tener en cuenta que dependerá de cómo sea el grupo para elegir la dinámica más aconsejable para ellos, pero lo más importante y que no debe faltar nunca son el entusiasmo y la empatía, para ser capaces de dirigir a los niños con orden y alegría.

DINÁMICAS Y JUEGOS

1)Juegos de presentación


Dibujemos nuestro nombre: con los niños sentados en círculo se trata de que dibujen cada uno delante suyo su nombre con distintos materiales que se encuentren por el suelo (vigilando siempre que sean cosas que puedan coger) o trazándolo con un palo en la tierra. Es fácil recordar los nombres cuando los vemos dibujados. Una variante de esta dinámica es que intenten enlazar sus nombres formando un crucigrama. También se pueden buscar objetos que tengan formas parecidas a la inicial del nombre de cada uno, se lo colocan delante de donde están sentados y el resto tiene que adivinar cómo se llama cada uno.


La entrevista: con un micrófono de juguete, o simulando uno con un palo, se trata de hacer preguntas para que los niños/as se presenten. Otra opción es hacerlo por parejas: se les deja cinco minutos para cada ronda de preguntas y luego ante el resto se trata de presentar al compañero.


¿Quién es quién?: para hacer en aula. Se presentan todos los niños diciendo su nombre en alto. Mientras lo van haciendo el monitor escribe cada nombre en la pizarra dándole un número. Al acabar se escriben todos los números, cada uno en un papel. Se introducen los papeles en un saquito de tela y cada niño/a coge uno. Cuando ya estén repartidos todos los números, por orden darán tres cualidades positivas del compañero/a con el número que les ha tocado sin decir quién es o quién creen que es. Para ver si han estado atentos y han recordado bien los nombres luego se comprueba si coincide con el número asignado.




¡Y pronto muchos juegos más! ¡Os encantarán!