No perdamos el norte con la educación

Durante el confinamiento, los que somos profesores nos hemos visto obligados a echar mano de las nuevas tecnologías y de cantidades enormes de improvisación y buena voluntad. Los alumnos, grata sorpresa, han reaccionado muy bien, mostrando una gran capacidad de adaptación, y al final, el balance de este final de curso tan atípico ha sido - por lo menos en nuestro caso - aceptable. Mejorable, sí, pero teniendo en cuenta las circunstancias, los medios de que disponían de los docentes y la caótica actuación desde arriba, la cosa ha salido bastante bien.

Ahora que las miradas están puestas en el comienzo del siguiente curso, los "entusiastas pedagogos de oficina" se alzan con un nuevo grito, que vendría a resumirse en que las nuevas tecnologías son la panacea, el futuro de la enseñanza. De repente, todo podrá solucionarse con aulas virtuales y videoconferencias. 

No, señores. Están muy equivocados. La educación presencial es NECESARIA. En primer lugar, y no es lo más importante, los ordenadores, las buenas conexiones y todos esos recursos tan maravillosos no están disponibles para todos. Convertirlos en EL medio para impartir enseñanza es discriminar gravemente al sector de población que no puede permitírselo. Es enfilar el timón de la educación hacia el elitismo y la segregación. Cualquier educación digna de llamarse así debería huir de estas tendencias como la peste.

Y en segundo lugar, todos esos "teóricos de la educación" (que demuestran que solo saben lo que han leído, pero nunca lo han vivido) deberían recordar que el pilar básico de la Educación con mayúsculas es el factor humano. Las pantallas solo son herramientas. El profesor es una persona, es un guía, es una figura de referencia, alguien que contribuye a forjar los valores de sus alumnos, alguien que escucha sus problemas, que forma parte de su infancia o su adolescencia, alguien que hace reír en clase y también muestra autoridad, alguien que - hasta donde las ratios de aula lo permiten - ofrece un aprendizaje personalizado, conocedor de las circunstancias personales que atraviesa su alumno. Todo eso no puede lograrse a través de una pantalla. Pensar que todo son tablets, ordenadores y aulas virtuales es como plantear una película pensando solo en efectos especiales, es decir, solo se conseguirá un montón de espectacularidad huera.

Esta imagen con la que os dejamos es para nosotros el paradigma de la Educación: no importa los medios, no importan las circunstancias, profesor y alumnos se embarcan juntos, sin dejar a nadie atrás, en la fascinante - y humana - tarea de la Enseñanza.

Enseñando con sonrisas

Hoy es el Día Mundial del Docente... y también el Día Mundial de la Sonrisa ¿Casualidad? ¡No lo creemos! Aunque no hace falta ser profesor para sonreír, y hay profesores que por desgracia no saben hacerlo, un buen docente es el que lleva siempre una sonrisa en su corazón.

Sonríe porque aunque a veces se haga cuesta arriba, sabe que tiene el trabajo más bonito e importante del mundo: crear vocaciones y formar a los hombres y mujeres del futuro. Sonríe porque quiere a sus alumnos, por más que en ocasiones haya peleas y discusiones (también las hay entre los padres y los hijos que se quieren). Y sonríe porque, en el fondo, un buen profesor se lo pasa bien transmitiendo su pasión personal a otros, asombrando con nuevos conocimientos y despertando ese maravilloso "vicio" insaciable que es la curiosidad.

Por eso, aprovechando el día, queremos felicitar a todos los docentes que son felices en su trabajo, y a los que no lo son, hacerles pensar en la suerte que tienen de trabajar - como el alfarero que moldea arcilla en sus expertas manos - con la materia prima de nuestro futuro: nuestros niños y adolescentes. ¡Una sonrisa muy grande para todos ellos!

Vuelta al cole

Como todos los años, las vacaciones tocan a su fin. Muchos son los que tuercen el gesto ante la noticia, pero regresar al colegio o al instituto no tiene por qué ser un mal trago. De hecho, si nos paráramos a pensar, encontraríamos fácilmente muchos motivos de alegría en la reanudación de nuestras rutinas, como el volver a encontrarnos (y convivir parte del día) con nuestros compañeros. Y son más niños y chavales de los que uno se imagina los que también añadirían a esa lista el volver a coger los libros.

¿Y por qué no? En manos de un buen profesor, estudiar y aprender se convierten en toda una aventura, en la que se recuerda de cada clase no es "el montón de deberes que manda" o "lo larga que se hace", sino la cantidad de cosas nuevas y curiosas que uno descubre. Y lo decimos por experiencia: más de una vez (y más de dos) hemos sorprendido en sus caras esa expresión de asombro al tener por primera vez en sus manos un fósil o darse cuenta de cómo encaja su experiencia cotidiana con las fórmulas que aparecen en los libros.

Y esto no va solo por los alumnos, porque además de ellos, los profes también tenemos que "volver al cole". Si hacemos nuestras explicaciones plúmbeas y hablamos con poco amor por ellas, nuestras propias clases se nos harán gravosas e interminables. Pero si las convertimos en un lugar de guía, descubrimiento y maravilla, nosotros mismos disfrutaremos y seremos los primeros con ganas de regresar a las aulas.

Por último, recordemos que un aula no tiene por qué necesariamente ser un recinto con cuatro paredes, suelo y techo. La Naturaleza es el mejor lugar para estudiar, y no solo las asignaturas de Ciencias Naturales. ¿Por qué no explicar Filosofía, Lengua o Sociales sentados en la hierba y rodeados de árboles (siempre que no haga mal tiempo, claro)?

Más en Cajón de Ciencias

Os dejamos aquí otro de los documentos que podéis descargar libremente en nuestra web de Cajón de Ciencias. En este explicamos de manera muy clara las diferencias que hay entre los términos analogía y homología, referidos a los campos de zoología y evolución.

Caminando entre fósiles

Estamos que no paramos. El otro día tocó repasar fósiles, tanto desde la teoría como del reconocimiento de visu: braquiópodos, corales, bivalvos, equinodermos, helechos del Carbonífero, muelas de Hipparion, e incluso algunas reproducciones de reptiles del mesozoico. Es una tarea ardua sobre todo para la memoria, pero muy gratificante. La sensación de tener en las manos esos restos y pensar que decenas o incluso cientos de millones de años nos separan del animal o planta que una vez estuvieron vivos es extraña y emocionante. Algo que confirmamos cuando mostramos a nuestros chavales los fósiles de la colección del instituto, que algunos sostienen con auténtica reverencia.

Muchas veces les hemos dicho a nuestros alumnos que dibujar es una buena forma de estudiar, porque el cerebro debe fijarse en los detalles para poder reproducirlos de la forma más genuina posible. Y siguiendo nuestro propio consejo, le dedicamos un ratito a este pequeño espécimen de Pterodactilus antiquus, pariente de los grandes pteranodones (pero que tuvo que ser poco más grande que un mirlo) e "inmortalizarlo" en el reverso de una hoja a medio usar. La recreación de la esquina inferior izquierda es licencia del artista, una vez terminado el dibujo grande.